教育活动

“错位时空”当代艺术体验——国际学校学生在我馆的艺术之旅

     暑假期间,我馆推广部特别策划系列公教活动“艺术自然· 当代画境——暑假艺术体验课公教活动”,首次与国际美育教育相接轨,拓展孩子们的艺术视野,并结合新时代孩子的成长特点,在当代艺术领域开发新的艺术体验价值,让孩子们回归艺术创作的本源,从内心出发,体验艺术创造的神奇魅力。


     7月19日早上一场“错位时空”当代艺术体验活动拉开帷幕,来自西安沣东中加学校的6位老师和30名学生参加了本次活动,其中加拿大学生15名,中国学生15名。


     首先,在老师的带领下同学们参观了《时代新风 当代中国画大展》。参观结束后,推广部的工作人员、来自加拿大西蒙飞沙大学的张星卓在学术报告厅以艺术课堂的形式和同学们分享了“当代装置艺术之美”,让大家了解到装置艺术由场地、材料、情感三个部分组成。而本次活动延续装置艺术的分支,分别进行了错视装置艺术和公共装置艺术及互动装置艺术的活动体验。

 

     “错视装置艺术”是利用空间和视觉的局限性来设计,艺术作品在某一定点是一个完整的展现,而在其他视点却不能完成艺术欣赏。学生们了解到这些艺术特点之后,来到中心展厅开始了“错视装置艺术”体验。大家四人为一组,每组由两名加拿大籍和两名中国籍学生组成,利用美术馆独特的空间,拿着彩色纸胶带,充分发挥想象力,一个小时后,同学们在展厅墙上创作出了色彩斑斓、形状各异的错位艺术作品,有字母组合,有几何图形等。

 

 

 

 


     在体验完“错位装置艺术”后,同学们在张老师的引导下来到一楼大厅,这里已经摆放着‘迷你图书馆’和‘甜蜜的回馈台’。张老师为大家介绍操作规则后,同学们有序的开始了“公共装置艺术”体验。在‘迷你图书馆’前,学生们把自己带来的书放进去,再从里面取走一本自己喜欢的书,互换书籍阅读。“公共装置艺术”的主要特点就是,观众参与其中,成为装置艺术不可分割的一部分,是大众触手可及的艺术参与。这种艺术强调的不只是观众和艺术作品交互体验,也是艺术和观众的一次艺术交流。大家纷纷表示这样的活动既节约资源又能共享知识,还能实现艺术参与性,非常有意义。

     张老师在现场与学生们一起互动,她解释了“公共装置艺术”和“互动装置艺术”的联系和异同。“公共装置艺术”更多的体现大众的参与性与互动,可以放置在任何公众场合来进行。而“互动装置艺术”需要强调美术馆观众的参与,由艺术家带领观众在美术馆或专门的场地进行。本次的“互动装置艺术”体验与“公共装置艺术”体验相互交集、融合,这也是一种特别的艺术之旅。
     为了解本次活动效果,在最后还专门安排了糖果信息回馈。在‘甜蜜的回馈台’里的糖果上分别贴有“今天的活动令我受益匪浅”、“这个活动实在太无聊了”、“我非常喜欢今天的活动,期待下次参与”。由活动参与者根据自己的感受选择标签拿糖。每组糖的数量相同,最后发现“我非常喜欢今天的活动,期待下次参与”这组标签的糖拿的最多,只剩下几颗。可见本次活动深受大家喜欢,为我馆推广活动的开展提供了有效的数据。

     活动结束后,学生们还参观了我馆正在展现的《时代新风·当代中国画大展》和文创馆,这些具有中国元素的文创产品吸引着大家的目光,尤其是来自加拿大的学生们都仔细的挑选了自己中意的文创产品。

本次“错位时空”当代艺术体验,既是一次新的尝试,更是我馆公教活动从传统的艺术体验向着当代艺术体验的一个新起点,为未来的公教活动开发了新的领域。

如果您也对“错位时空”当代艺术体验感兴趣的话,可以提前与我们的艺术辅导老师联系预约哦!预约电话:029—85263718或拨打029—63610928!